为进一步提升教师的实践操作和应用技术型知识，提高教师的综合素养和专业技能，改进往期暑期教师自主学习的专业限制和岗位要求。2016年7月上旬，现代物流与管理学院结合学校鼓励、支持教师外出学习、培训的要求，经过周密计划，坚持“集中全员时间和精力，做出最有效的暑期学习效果”的原则，安排了26名教师暑期集中外出培训、学习并调研。

本次暑期培训活动历时8天时间，全体参训教师克服家庭事务的影响，发扬团队精神，有力有序有效地完成了预定的培训、学习以及调研目标。

我校党委书记耿富德受邀为参训教师做专题报告

第一阶段邀请专家、学者讲座与教师交流，分别举办了供给侧结构性改革：国家经济形式、社会发展趋势以及行业动态、河南省及郑州市“十三五”期间国民经济发展要点、高校教育理念改革、教学实践探索、应用型人才培养路径以及互联网+背景下大数据运用的趋势解读等讲座。

第二阶段集中落实学校及学院暑期教学任务。一是按照6月下旬现代物流与管理学院分工准备情况，参照学校标准，集中制定5个本专科专业遴选的14门专业核心课程及公共课程的《课程标准》；

现代物流与管理学院院长孙宏岭教授组织教学改革和科研座谈会

二是结合应用型人才培养趋势，从专业性质、知识体系、学习内容、学习方法和课程设置等方面，制定了6个专业的《专业导论》。

第三阶段安排了科研课题集中交流和研讨，开展了在研项目的集中阶段性研讨，拟申报项目的“科研体检”，以及科研方法和科研思路的交流。

第四阶段进行了教学理念以及教学改革经验交流。教研室主任、骨干教师分别就16级部分专业人才培养方案、专业课程教学改革等层面进行解读、交流。

【参训教师在专心修改课程大纲和专业导论】

第五阶段开展了社会调研，参训教师以专业背景分组，以教研室为单位，围绕互联网+旅游、全域旅游、景区智慧物业管理、区域商业运营以及景区物流系统等实际情况，调研景区、社区、企业以及行政管理机构。

参训教师分组开展专业社会调研

为期8天的暑期外出培训活动，现代物流与管理学院圆满地完成了培训任务，高度地达到了预定的培训目标。

一是集中、高效完成了我院的暑期教学工作任务：课程标准与专业导论的制定，达到了集中人员集中落实教学任务的目的；

二是优化了我院教师对于国家政策、改革趋势、经济动态、行业发展的了解程度，一定程度上推进教师从仰视社会趋势变向俯瞰社会动态的转变；

三是提升了我院教师的教科研水平，优化教师教科研选题，督促了在研项目进程，一定范围帮助教师找准了近期及中期科研方向；

四是开拓了我院教师的教学理念新思维，相应达到“交流、学习、提升”的教学“传——帮——带”的帮扶目的。

五是引导我院部分教师缩小专业理论与社会实操之间的差距，通过社会调研，反思自身专业理论与行业需求的差距，激励教师进一步为扎根理论背景、夯实专业知识、提升实践能力的应用型师资成长而努力。

六是进一步检验了我院活动组织能力，培养了我院教师的合作、团队精神，融洽了同事关系。此次8天的集中培训活动有力的促进我院的组织文化建设，有力地推进我院进一步践行“责任、合作、创新”等工作理念。